여기까지 오면서 나는 차라투스트라의 말을 꽤 오래 따라왔다. 신의 죽음에서 시작해 위버멘쉬를 만났고, 낙타와 사자와 어린아이를 지나왔으며, 덕과 몸, 전쟁과 벗, 이웃사랑과 고독, 창조와 죽음, 사랑과 베품을 생각했다. 처음에는 니체가 무엇을 말하는지 이해하려고 했다. 조금 지나서는 그 말을 내 삶에 가져와보았다. 그리고 이제 『차라투스트라』 1부의 마지막에 도착했는데, 차라투스트라는 뜻밖의 말을 한다.
“나를 떠나라. 그리고 너희 자신을 찾도록 하라.” 이상하다. 그토록 많은 것을 가르쳐놓고 마지막에는 자신을 버리라고 한다. 스승이라면 자신을 더 잘 이해하고, 더 오래 기억하고, 자기 가르침을 충실히 따르는 제자를 원하지 않을까. 그런데 차라투스트라는 정반대의 것을 요구한다. 나를 믿지 말라. 나를 숭배하지 말라. 나를 떠나라. 어쩌면 이 말이야말로 1부 전체에서 가장 니체다운 가르침인지도 모르겠다.
새로운 가치를 가르친 사람이 새로운 우상이 된다면 차라투스트라는 계속 기존의 가치를 의심하라고 말했다. 남들이 좋다고 하는 것을 그대로 좋다고 하지 말고, “너는 해야 한다”는 명령에 복종하지 말며, 자기 삶의 가치를 스스로 만들어가라고 했다. 그런데 제자들이 이제 이렇게 말하기 시작하면 어떻게 될까. “차라투스트라가 그렇게 말했다.” “니체에 따르면 이것이 옳다.” 순간 이상한 일이 벌어진다. 신의 자리에서 신을 끌어내렸는데, 그 자리에 차라투스트라가 올라간다. 기독교의 계명을 버렸는데, 이번에는 니체의 문장이 계명이 된다. “너는 해야 한다”를 넘어가라고 가르친 사람이 새로운 “너는 해야 한다”가 되는 것이다.
그렇다면 니체를 가장 충실하게 따르는 방법은 역설적으로 어느 순간 니체를 따르지 않는 것일 수도 있다. 이 생각이 재미있으면서도 조금 불편하다. 영원히 제자로 남는 것이 정말 좋은 제자일까 차라투스트라는 말한다. “영원히 제자로만 머문다면 그것은 선생에 대한 도리가 아니다.” 보통 우리는 좋은 제자를 스승의 뜻을 잘 이어가는 사람이라고 생각한다. 스승의 말을 정확히 기억하고, 그 가르침을 잘 설명하고, 다른 사람에게 다시 전달하는 사람. 물론 배움에는 그런 시간이 필요하다. 처음에는 따라가야 한다.이해하지 못한 것을 배우고, 개념을 익히고, 스승이 보았던 것을 스승의 눈으로 한번 볼 필요도 있다. 하지만 거기에서 멈추면 어떻게 될까. 나는 스승이 본 것을 더 정확하게 설명하는 사람이 될 수는 있지만, 내가 무엇을 보는 사람인지는 끝내 알지 못할 수도 있다. 그래서 배움에는 어느 순간 이상한 전환이 필요한 것 같다. “선생은 무엇을 말했는가?” 에서 “그 말을 지나 나는 무엇을 보게 되었는가?” 로 넘어가는 순간이다.
이 글들을 쓰면서도 비슷한 일이 있었다. 처음 니체에 관한 글을 쓸 때는 내용을 놓치지 않으려고 했다. 니체가 무엇을 말했는지, 어떤 구절이 어떤 의미인지, 앞뒤의 개념이 어떻게 연결되는지를 정리하려 했다. 그런데 글이 쌓이면서 조금씩 질문이 달라졌다. 인정받으려는 마음을 생각했고, 물건과 나의 관계를 생각했고, 책을 읽고 글을 남기는 일이 나를 어떻게 바꾸는지 생각했다. 카메라를 들고 전철 안을 다르게 보고, 사람이 지나오기를 기다리고, 이전에는 그냥 흘려보냈을 시간을 조금 더 오래 바라보게 된 것도 글 속으로 들어왔다.
니체의 문장을 정리하는 것에서 시작했는데, 어느 순간부터 니체가 내 일상을 다시 보게 하는 질문이 되었다. 그렇다면 여기서 한 걸음 더 가야 하는 것 아닐까. 계속 “니체라면 어떻게 생각했을까?” 를 묻는 것이 아니라, 어느 순간에는 “나는 어떻게 생각하는가?” 를 물어야 한다. 그렇지 않으면 나는 니체를 읽으며 자기 자신을 찾으려고 했지만, 결국 니체라는 새로운 권위 뒤에 숨어버릴 수도 있다. “나를 부인하고 나서야 다시 돌아오겠다” 차라투스트라의 말 가운데 특히 마음에 남는 부분이 있다.
제자들이 자신을 모두 부인하고 난 뒤에야 다시 그들에게 돌아오겠다고 한다. 처음에는 왜 굳이 자신을 부인하라고 하는지 이해하기 어려웠다. 하지만 지금은 조금 알 것 같다. 스승의 말을 한번 자기 것으로 만들려면, 그 말을 그대로 보존해서는 안 된다. 의심해봐야 한다. 내 경험에 대입해봐야 한다. 틀렸다고 느끼면 밀어내기도 해야 한다. 어떤 부분은 버리고, 어떤 부분은 다른 의미로 바꾸어야 한다.
그 과정이 끝난 뒤 다시 니체를 읽으면, 처음 읽었던 니체와는 다른 니체가 보일 것이다. 책은 같은데 읽는 사람이 달라졌기 때문이다. 그렇다면 ‘부인한 뒤 다시 돌아온다’는 것은 관계의 단절이 아니라, 스승과 제자가 다른 관계로 다시 만나는 것일 수 있다. 제자가 아니라 벗으로 차라투스트라는 자신의 제자들이 언젠가 벗이 되기를 바란다.
이것은 앞에서 읽었던 「벗」과 연결된다. 벗은 나를 그대로 인정해주는 사람만은 아니었다. 나에게 더 높은 가능성을 보여주는 존재였다. 그리고 무엇보다 벗은 주인과 종의 관계가 아니다. 서로 다른 자기 길을 가진 사람들이 만나는 관계다. 그렇다면 스승이 제자를 벗으로 만든다는 것은 제자를 자기 아래에 오래 붙들어두는 것이 아니라, 자기와 대등하게 서게 만드는 것 아닐까. 좋은 스승의 성공은 제자가 얼마나 오래 자신을 따르는가로 측정되지 않는다. 오히려 어느 순간 “이제 제 생각은 다릅니다.” 라고 말할 수 있는 사람이 되었는가로 판단할 수도 있을 것이다. 그 순간 스승은 한 사람의 추종자를 잃지만, 한 사람의 벗을 얻는다.
그리고 ‘희망의 자녀’가 된다. 차라투스트라는 제자들을 ‘희망의 자녀’라고도 부른다. 이 표현은 「아이와 혼인」에서 생각했던 아이를 떠올리게 한다. 아이는 부모를 복제하는 존재가 아니었다. 부모보다 더 멀리 가야 하는 존재였다. 그렇다면 좋은 제자와 좋은 아이는 비슷하다. 둘 다 나를 닮는 사람이 아니라 나를 넘어가는 사람이다.
이렇게 생각하면 1부에서 서로 떨어져 있던 여러 이야기가 한곳에서 만난다. 벗은 나를 넘어가게 한다. 혼인은 자신을 넘어서는 것을 낳으려 한다. 자유로운 죽음은 다음 것을 위해 물러나는 법을 가르친다. 베푸는 덕은 자기 존재가 흘러넘치는 방식을 말한다. 그리고 마지막에 차라투스트라는 자신이 한 말을 자기 자신에게 적용한다. 자신의 제자들을 붙잡지 않는다. 자신이 없어도 갈 수 있도록 놓아준다. 어쩌면 이것이 차라투스트라 자신의 베품 가운데 가장 큰 베품인지도 모르겠다. 베품의 마지막은 독립시키는 것이 아닐까.
이전 글에서 나는 존재 자체가 선물이 될 수 있는지 생각했다. 자기 삶을 충만하게 살아, 그 삶을 본 사람이 자신도 무언가를 시작하고 싶어지게 만드는 것. 그런데 「베푸는 덕」의 마지막까지 오니 베품에는 한 단계가 더 있는 것 같다. 잘 주는 것만으로는 끝나지 않는다. 받은 사람이 더 이상 나에게서 받을 필요가 없게 만드는 것.
이것은 생각보다 어렵다. 누군가가 나를 필요로 하면 내가 중요한 사람처럼 느껴진다. 내 조언을 구하고, 내 판단을 기다리고, 내가 알려준 방식대로 하는 사람을 보면 내 역할이 분명해진다. 그래서 도움을 준다는 이름으로 상대가 계속 나를 필요로 하게 만들 수도 있다. 하지만 정말 잘 베풀었다면 어느 순간 이런 말이 가능해야 할 것이다. 이제는 네가 알아서 해도 된다. 그리고 더 나아가, 내 방식대로 하지 않아도 된다. 이것이 부모에게도, 스승에게도, 리더에게도 가장 어려운 베품 아닐까.
몰락한다는 것은 실패하는 것이 아니었다. 1부를 처음 읽을 때부터 ‘몰락’이라는 말이 계속 나왔다. 처음에는 아래로 떨어지는 것처럼 느껴졌다. 실패와 소멸의 이미지였다. 하지만 여기까지 오면서 의미가 달라졌다. 몰락은 다음 존재를 위해 자기 자리를 내어주는 것일 수 있다. 태양이 저녁에 지기 때문에 새로운 아침이 온다. 부모가 뒤로 물러나야 아이가 자기 삶을 살 수 있다. 스승이 우상에서 내려와야 제자가 자기 생각을 시작할 수 있다. 과거의 내가 죽어야 새로운 내가 태어난다. 그렇다면 몰락은 패배가 아니다. 오히려 생성의 한 부분이다. 차라투스트라는 자신이 목적지가 아니라는 것을 안다. 자신 역시 하나의 다리다. 누군가가 자신을 건너 더 멀리 가야 한다. 그래서 몰락하는 자는 자신이 동시에 건너가는 자임을 깨닫고 스스로를 축복한다.
위대한 정오는 무엇일까 1부 마지막에는 ‘위대한 정오’라는 이미지가 등장한다. 정오는 하루의 끝이 아니다. 아침과 저녁 사이의 한가운데다. 니체에게 인간 역시 그런 중간에 있다. 짐승에서 위버멘쉬로 가는 길 위에 있다. 나는 이 표현이 이제 조금 다르게 들린다. 위대한 정오는 어느 날 완성된 위버멘쉬가 등장하는 역사적 시간이 아닐지도 모른다. 적어도 내 삶에서는, 지금의 내가 최종적인 내가 아니라는 사실을 기꺼이 받아들이는 순간 이라고 읽고 싶다. 나는 완성품이 아니다. 지금 가진 생각도, 지금의 성공도, 지금의 역할도, 지금 중요하게 여기는 가치도 언젠가 넘어가야 할 수 있다. 그 사실을 두려워하지 않고 오히려 다음 아침의 가능성으로 받아들일 수 있다면, 그때가 나에게 작은 ‘정오’가 되는 것은 아닐까.
“모든 신은 죽었다” 그리고 1부는 다시 큰 문장으로 돌아간다. “모든 신은 죽었다. 이제 위버멘쉬가 등장하기를 우리는 바란다.”
이 말을 처음 만났을 때 나는 ‘신의 죽음’에 시선을 빼앗겼다. 기독교 신의 죽음, 절대가치의 붕괴, 니힐리즘의 문제. 하지만 1부를 끝까지 읽고 나니 뒤쪽이 더 중요하게 느껴진다. 신이 죽었다는 것만으로는 아무것도 시작되지 않는다. 낡은 가치를 무너뜨리는 것은 사자의 일이다.
그 다음에는 어린아이가 와야 한다. 새로운 것을 만들어야 한다.
그런데 여기에서도 주의해야 할 것이 있다. 위버멘쉬 자체를 새로운 신으로 만들어서는 안 된다. “니체가 위버멘쉬가 되라고 했다.”
라는 순간 위버멘쉬는 또 하나의 ‘너는 해야 한다’가 된다. 내가 이해한 위버멘쉬는 특정한 인간형의 이름이라기보다, 계속 지금의 자기를 넘어가려는 방향에 더 가깝다. 그 방향마저 고정된 정답으로 만들지 않는 것. 이것이 1부 마지막에서 차라투스트라가 자기 자신까지 버리라고 하는 이유와 연결되는 것 같다.
결국 나는 무엇을 배웠을까 돌아보니 기억에 남는 것은 니체의 정답보다 니체가 던진 질문들이다. 네가 원하는 것은 정말 네가 원하는 것인가. 너의 사랑은 사랑인가, 도피인가. 너의 베품은 충만함에서 나오는가, 인정받고 싶은 마음에서 나오는가. 너의 분노는 정의인가, 원한인가.
너는 무엇을 새롭게 만들고 있는가. 무엇을 이제 놓아주어야 하는가. 그리고 마지막에는 이런 질문까지 남는다. 너는 왜 아직도 나에게 묻고 있는가. 이 질문 앞에서는 조금 웃음이 난다. 니체를 읽으면서 계속 니체에게 답을 구하고 있었기 때문이다. 이제 니체에게서 무엇을 가져갈 것인가 그렇다고 이제 니체를 읽지 말자는 것은 아니다. 오히려 반대다. 다시 읽을 것이다. 하지만 조금 다른 방식으로 읽고 싶다. 정답을 찾기 위해 읽기보다, 내 생각을 흔드는 사람으로 만나고 싶다. 동의할 때도 있고, 불편할 때도 있고, 틀렸다고 느낄 때도 있으며, 내 경험과 전혀 다르게 느껴질 때도 있을 것이다. 그 모든 순간이 가능해야 비로소 니체는 우상이 아니라 벗이 될 수 있을 것 같다.
벗은 언제나 같은 말을 하는 사람이 아니다. 때로는 나와 싸우고, 때로는 멀어졌다가, 다시 만났을 때 이전과 다른 말을 나누게 되는 사람이다. 1부를 떠나며 처음에는 차라투스트라를 따라 산에서 내려왔다. 그가 무엇을 보여주는지 궁금했다. 1부 마지막 글을 쓰고 있는 지금, 그는 이제 돌아가라고 말한다. 나를 따라오지 말고, 내가 보여준 길도 그대로 걷지 말고, 네 길을 찾아가라고. 아마 이것이 1부에서 차라투스트라가 내게 줄 수 있는 마지막 선물일 것이다.
자기 자신에게 돌아갈 자유. 그래서 1부를 마치며 어떤 결론을 적기보다 하나의 질문을 남기는 편이 좋을 것 같다. 나는 앞으로도 니체를 읽을 것이다. 하지만 니체가 무엇이라고 했는지를 확인하기 위해서만 읽지는 않을 것이다. 그의 문장을 지나, 내가 보고, 내가 경험하고, 내가 생각한 것을 조금씩 만들어가고 싶다. 언젠가는 니체의 문장이 없어도 내가 묻고 싶은 질문을 스스로 만들 수 있기를 바란다. 그때 나는 니체에게서 멀어진 것일까. 어쩌면 그 반대일 것이다.
차라투스트라가 원하는 제자는 끝까지 그 뒤를 걷는 사람이 아니라, 어느 순간 다른 길로 사라지는 사람일 테니까. 그러므로 1부의 마지막에서 나는 차라투스트라에게 이렇게 답하고 싶다. 이제 당신의 말을 외우는 대신, 당신이 내게 가르쳐준 방식으로 당신에게도 질문하겠습니다.
그리고 나에게도 묻는다. 니체를 따라 여기까지 온 나는, 이제 어디로 갈 것인가.

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